Para cambiar la dinámica nos pusimos en grupos, el mío estaba compuesto por: Andrea Mora, Covadonga García, Paula Fernández y por mi.
En primer lugar pusimos en común las dudas que habíamos tenido sobre el texto y a continuación pasamos a elegir las siguientes frases:
-"Ningún orden opresor soportaría el que los oprimidos empezasen a decir: ¿por qué?"
Esta frase nos pareció interesante porque es cierto que las personas opresoras lo que menos querrían seria que los oprimidos comenzaran a replantearse su situación y a cuestionarse las cosas.
-"En verdad, lo que pretenden los opresores es transformar la mentalidad de los oprimidos y no la situación que los oprime"
Los opresores por tanto lo que quieren es que los oprimidos se adapten a tal situación en lugar de intentar cambiarla
Por otro lado la dinámica consistía en destacar unas características sobre la educación bancario y otras sobre la educación problematizadora.
Características educación bancaria:
-El educador es el que tiene y transmite los conocimientos y el educando el que los tiene que adquirir.
-Los educandos son seres de adaptación, no seres de cambio.
-La educación bancaria bloquea el poder de decisión.
-Sólo existe un tipo de conocimiento válido.
Características educación problematizadora:
-Educación basada en el diálogo entre el educador y el educando.
-Es contrario al sistema unidireccional de la educación bancaria.
-La educación problematizadora favorece la integración del hombre en el mundo.
-Da lugar a la liberación y la independencia.
En mi opinión fue una dinámica bastante interesante que nos ayudó a comprender mucho mejor el texto y a indagar más en cada tipo de educación, ya que al principio teníamos bastantes dudas y conforme planteábamos y realizábamos el ejercicio pudimos ir resolviéndolas con facilidad.
Paula López Chicote
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