Lengua de Signos

Como definición, la lengua de signos es la lengua gestual con la cual se comunican las personas sordas. Sin embargo, en cada país es diferente, su forma de expresarte, su abecedario es distinto, al igual que los idiomas, esta diferenciación es maravillosa, es decir, no hay una única lengua de signos, hay miles. En esta imagen se puede comprobar, como es el abecedario dactilológico en español: 

Si fuéramos por la calle haciendo encuestas a toda clase de personas, ya sean niños/as, adultos/as o ancianos/as, ¿cuántas de ellas dirían que saben lengua de signos? Probablemente, alguna diría que sí sabe, pero la gran mayoría no. Saber comunicarse con las personas es esencial puesto que está en el día a día de cualquiera, pero se limitan las oportunidades de aprender, por ejemplo, si quisieras estudiar un grado sobre lengua de signos en Valencia, tendría que ser un grado medio pues un grado superior solo existe en Madrid o Barcelona, y eso, limita las posibilidades de seguir estudiándolo, bien sea por motivos económicos, familiares o simplemente, que el/la estudiante se desanima y prefiere no trasladarse a otra ciudad porque total, ¿para qué?, se pensarán muchos/as de ellos/as.

Hoy en día se pueden escuchar y leer noticias sobre la inclusión de la Lengua de Signos en las escuelas como una asignatura, pero voluntaria.  De esta manera, los y las más pequeñas tienen la oportunidad de aprender esta forma de comunicación y, sobre todo, si fuera el caso, de comunicarse con algún o alguna compañera sorda. Puede abrir muchas puertas en su futuro profesional, pero en el personal sería bastante enriquecedor.

No obstante, existe una gran cantidad de facilidades con Internet y las redes sociales para poder aprender desde nuestra casa sin necesidad de apuntarse en cualquier escuela, de hecho, en la Comunidad Valenciana encontramos la página web denominada Fesord (Federación de Personas Sordas de la Comunidad Valenciana), donde aparece información útil sobre la Lengua de Signos, además de que es una entidad miembro de la CNSE (Confederación Estatal de Personas Sordas) cuya finalidad es combatir por la igualdad de oportunidades de las personas sordas, para poder eliminar todas esas barreras que existen para que se puedan ejecutar. Aquí os dejo los links para poder visitarlas:

http://www.fesord.org/lengua-de-signos  

http://www.cnse.es/lengua.php 

Una aportación sobre la CNSE es su fundación, donde hay una gran cantidad de información para poder manejarte y defenderte con este modo de comunicación, gracias a la cual la facilidad de obtener los datos necesarios sobre dactilología, de cómo expresarte, cómo referirte a una comida, adjetivos, verbos… En mi opinión, es una buena fuente de documentación sobre el tema, se puede comprobar entrando en: 

   
http://www.fundacioncnse.org/educa/bancolse/

 

Hay días en los que nos habremos despertado muy temprano y por inercia hemos ido a ver la televisión mientras desayunamos, y ha aparecido una mujer en la esquina inferior izquierda interpretando la Lengua de Signos en el canal de televisión española o en las loterías o en FDF me ha parecido ver alguna vez, pero el resto de los canales a lo largo del día nada de nada. Y digo yo, que las personas sordas verán la televisión en algún momento del día, no solamente en las mañanas.

Una iniciativa muy interesante e inclusiva es la que tuvo la cantante Rozalén, quién a cada concierto o evento a los que acude, va acompañada de una intérprete de lengua de signos. Su afán por luchar contra las injusticias sociales, de representar en las letras de sus canciones todos los sentimientos y valores que quiere transmitir es motivador e inspirador para las personas en general, pero en mayor medida para aquellas que por desgracia no pueden disfrutar de la música gracias a sus oídos. Este videoclip refleja a la perfección lo que estoy contando:

https://www.youtube.com/watch?v=iEsBFdQXx2A

A modo de reflexión, puedo añadir que en las escuelas donde los niños de primaria aprenden lo básico, se podría incluir una asignatura en la que aprendan Lengua de Signos, pero en todas no en unas pocas, al igual que asignaturas como igualdad de género, que son consideradas como necesarias y parece que no son tan importantes para aquellas personas que dirigen el Ministerio de Educación y reforman tanto la Ley de Educación.

Por otra parte, relacionarse con personas que tienen dificultades para ello te engrandece como ser humano, poder hablar con niños sordos y que te sonrían porque te entienden, creo que no tiene precio. Asimismo, ser sordo o sorda no es un defecto, solo hay que sacar el lado positivo de las cosas, como por ejemplo te ahorras escuchar todas las estupideces que se dicen al día por parte de los políticos o el típico o típica pesada de turno😉  

                                                                                    Paula Fernández Navarro.

Segunda semana de mayo

Durante la segunda semana de mayo, a falta de clases teóricas, nuestro profesor, Carles Monclús, nos dejó las dos clases libres para poder dedicarlas a realizar nuestro proyecto y preguntar dudas sobre él, tal y como hicimos la semana pasada. Así pues, esta entrada estará dedicada a una reflexión sobre nuestro proyecto:

En primer lugar, nuestro proyecto llamado Generaciones trata sobre conocer y comparar las diferentes generaciones en las que nos vamos a basar en el proyecto: tercera edad y jóvenes. Hoy en día, estamos rodeados de tecnologías, en cada hogar hay algún aparato electrónico, por muy pequeño que sea, pues los jóvenes han crecido con eso, no conocen otro modo de realizar tareas o de comunicarse si no es a través del móvil o de las redes sociales. Sin embargo, ¿qué pasa con las personas mayores sobre estos temas?

A modo de reflexión, las personas mayores han vivido y crecido en otros tiempos, no saben manejarse con las nuevas tecnologías y tampoco llegan a comprender por qué la gente hoy en día está tan enganchada a ellas. ¿Será verdad que los niños/as de ahora nacen con un móvil bajo el brazo y no con un pan bajo el brazo, como se solía decir? Para muchas de estas personas de la tercera edad es la gran pregunta por responder, ya que, consideran más importantes cosas mucho más simples y de gran valor sentimental, es decir, valoran la solidaridad, la ayuda entre amigos y familiares ante adversidades para poder hacerles frente. 

También, aprecian las reuniones familiares, en las que, por Navidad, los cumpleaños o los domingos cuando vienen todos los hijos/as a comer con los nietos y nietas, mientras que sin darse cuenta estos niños y niñas están creciendo en una sociedad individualista y egoísta que no entienden el valor de la verdadera amistad y del verdadero amor. Es triste, pero cierto nuestros jóvenes dentro de los cuales me incluyo, nos encontramos en un mundo demasiado actualizado a nivel tecnológico, nos estamos dejando llevar por cosas materiales descuidando lo que realmente importa y lo que nunca nos faltará por parte de las personas que de verdad nos quieren como nuestros abuelos y abuelas.

Es por eso, que nuestro proyecto quiere que ambas generaciones se entiendan y comprendan sus respectivos mundos, reduzcan prejuicios y sobre todo, que empaticen para poder llegar a un punto en común y ambas partes se ayuden.

 

Paula Fernández Navarro.

Voluntariado Latiendo Juntos

Se trata de una iniciativa formada por la fundación Quaes, concretamente, en la calle Colón, 1 en Valencia. Consiste en el apoyo y acompañamiento a niños con problemas cardiacos, y a sus familias.

El viernes 27 de abril, la trabajadora social, Mónica Orts, del Hospital La Fe, decidió organizar un voluntariado intensivo, desde las 16:00 hasta las 21:00 de la tarde para poder preparar a las futuras voluntarias y futuros voluntarios. Fue un curso en el que acudieron profesionales de todo tipo, tanto un cirujano cardiaco, enfermera, dos trabajadoras sociales y una psicóloga social del Hospital La Fe. Éramos un grupo de jóvenes y padres que ya tenían experiencia, desgraciadamente, con sus hijos menores, e hicimos grado de conciencia, aprendimos los unos de los otros.

El curso daba comienzo a las 16:00 con una explicación sobre lo que era una cardiopatía congénita de la mano del cirujano cardiaco pediátrico Alejandro Vázquez, en la cual nos mostró varios vídeos con la finalidad de que supiéramos la responsabilidad y gravedad de operar a corazón abierto.

 A las 17:00 Eva Alcocer, enfermera UCI Pediátrica Hospital la Fe nos daba una clase magistral sobre el cuidado de estos niños y niñas que tienen que pasarse los días encerrados en el hospital. Además de explicarnos para qué servía cada uno de esos aparatos que nos encontramos al entrar en una habitación y, sobre todo, las características que definen a un niño o niña que padece este problema.

Más tarde, de 17:45 a 18:15 hubo descanso, en el cual aprovechamos para merendar y hacer una foto de todo el grupo y equipo que formamos aquella tarde. Por motivos de privacidad no publicaré esa foto, pero sí encontraréis otra en las que aparezco yo y el grupo, pero de espaldas.

Una vez acabado el descanso, retomamos el curso a las 18:15h hasta las 18:45h junto a Mónica Orts, coordinadora de voluntariado de Latiendo Juntos y Belén Sánchez, una estudiante en prácticas. Ahí recibimos una charla sobre el perfil y las funciones que debe tener un buen voluntario y, también, una trabajadora social, en la cuál hicimos un taller por grupos que consistía en unir papeles con frases para completar el Código Deontológico del Trabajador Social. 

 

Acto seguido, desde las 18:45h - 19:30h tuvimos la oportunidad de colaborar con Paula Mas, psicóloga de Latiendo Juntos en el Hospital La Fe, en la cuál tuvimos ocasión de saber más de cerca como son las esperas, las sensaciones de las familias cada vez que tienen que operar a su hijo o hija y, por tanto, la función de ella en estos casos. Y, para acabar su presentación, nos puso un vídeo de reflexión, titulado “El cazo de Lorenzo”, el cual dejaré el link más abajo. Recrea el día a día de un niño con dificultades y de como su esfuerzo de superación consigue sacarle lo mejor de él, superando obstáculos y desarrollando las cualidades que posee:   

 https://www.youtube.com/watch?v=5pUmAOTQqCg

 

Para ir acabando, la coordinadora y trabajadora social del evento, Mónica Orts, comenzaba el cierre de este curso. Gracias a sus casos y experiencias nos pudimos poner en situación, con el objetivo de saber cómo actuaríamos en según qué casos. En mi caso, al estar estudiando esta carrera, más o menos, sabía manejarme en las situaciones, el procedimiento con las familias y con los niños, para atender a sus necesidades lo mejor posible.

Finalmente, de 20:15h a 20:30h se producía la evaluación y cierre del curso, donde tuvimos que expresar en un folio lo que nos había parecido la charla y si hubiéramos mejorado algún aspecto. Además de, informarnos de un último paso, para ser voluntario o voluntaria, la entrevista. La psicóloga Paula Mas se encargará de realizar las convenientes entrevistas junto con el certificado de delitos sexuales, ya que, trabajaríamos con menores.

A modo de reflexión, es una experiencia que tenía ganas de sentir, a pesar de haber sido en gran parte teórica, hemos aprendido a ver esas situaciones con otros ojos porque es duro que te lo cuenten, también verlo, pero vivirlo no puedo imaginarlo, así que, si con una hora de nuestro tiempo conseguimos hacer felices a esos niños y niñas que se pasan la vida en el hospital y a sus familias, pues será suficiente para nosotros y nosotras.

 
Para más información, la ONG Latiendo Juntos dispone de Facebook como red social, el cual se llama Latiendo Juntos y un correo electrónico con el que contactar:  latiendojuntos.ong@gmail.es

 

  Paula Fernández Navarro.